Unidade III atividade -1: Análise, planejamento e execução de aula com material digital.

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista:Claudia Cristina Xerente Gonçalves.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade III – Prática pedagógica e mídias digitais
Atividade: 1 – Análise, planejamento e execução de aula com material digital.

PLANO DE AULA
Componente Curricular: Ética, Solidariedade, respeito, diálogo, e socialização.
Nível de Ensino: Educação infantil
O objetivo geral:

.É desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música.
Tema: Usando vídeo em sala de aula

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula;

.A concentração a coordenação motora e a sociabilização.

. Despertar a expressão espontânea.

. Desenvolver aquilo que ela já é capaz de fazer.

Duração das atividades
Uma aula de 50 minutos.

Estratégias e recursos da aula.

Tendo em vista a necessidade de se trabalhar com a música levei o vídeo da xuxa com a música, cinco patinhos.

Antes de assistir o vídeo contei a história dos cinco patinhos. Depois coloquei o vídeo para os alunos.
Depois eles desenharam,cantaram a música e também aprenderam contar os números de 0a5.
Acredito que o vídeo contribua para uma aprendizagem significativa e ao mesmo tempo prazerosa . Onde os educando aprendem cantando um certo conteúdo abordado pelo professor.

Sugestão de link:
www.youtube.com\tvescola
www.youtube.musica infantil.



Avaliação:
Observar a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades proposta.

Unidade II atividade 4 -

Curso:tecnologia na Educação e aprendendo com as Tic
Unidade :2
Atividade:4
Cursista: Claudia xerente


PLANO DE AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Pesquisar usando sites de busca na Internet; fazer síntese de informações pesquisadas; utilizar simulações como objeto de conhecimento; desenvolver a atitude de colaboração.
Duração das atividades
4 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Levantar conhecimentos prévios sobre a pesquisa na Internet e análise da confiabilidade das informações encontradas.
Estratégias e recursos da aula
Leve ao grupo a pergunta: "De onde vem o dia e a noite?" . Anote todas as hipóteses da turma, pois é importante saber o que o grupo já sabe, buscar desestabilizar hipóteses e despertar dúvidas, fazendo da pesquisa um processo significativo. Exiba o vídeo disponível no Portal do Professor:

De onde vem o dia e a noite?
Proponha a conhecida simulação do movimento de Rotação usando objetos: providenciem um globo terrestre e uma lanterna; escureçam a sala de aula; posicionem um aluno segurando a lanterna e, outro, o globo terrestre. Pergunte aos alunos: onde estamos nesse globo? Colem uma pequena etiqueta aonde, aproximadamente, encontrar-se-iam os alunos no globo. Pedir que o aluno que segura o globo, o faça girar. Os demais devem dizer se "onde estão" é dia ou noite , conforme o globo é girado.


Retomem a lista de explicações iniciais construída pela turma e verifiquem se há hipóteses a serem descartadas e quais podem ser complementadas com as informações obtidas até então. Comente com a turma que há outro movimento envolvendo o planeta terra, instigue que levantem hipóteses sobre esse o mesmo e seus desdobramentos em nossa vida. Proponha que, em grupos, façam uma pesquisa na sala de informática da escola sobre movimentos do planeta terra e suas conseqüências para os seres vivos.

É necessário orientar a busca para que aprendam a usar a Internet como ferramenta de pesquisa de fato, e não "copiem e colem" apenas, afinal buscar e selecionar informações disponíveis na Internet é uma habilidade a ser desenvolvida. Crie expressões de busca com a turma: movimentos planeta terra ; rotação... Introduza a palavra "translação" para a busca, caso não tenha aparecido nas discussões. Faça-os pensar sobre quais seriam as implicações em juntar uma ou mais palavras, em criar expressões para buscas exatas usando aspas, como por exemplo "movimentos do planeta Terra" ... Enfim, é importante garantir que os alunos tenham clareza do que estão procurando e saibam como fazer a busca.

Para que a turma experimente diferentes mecanismos de busca , indique buscadores, tais como Google e o Yahoo, e solicite também pesquisas intrasites indicando, por exemplo:
http://cienciahoje.uol.com.br/view/418
http://www.bussolaescolar.com.br/

Oriente também para que salvem as informações sobre as páginas selecionadas para que consigam recuperar os dados de autoria. Após buscarem e localizarem informações relevantes, deverão sintetizá-las em um processador de texto.

Conforme combinado, para compartilhar as informações pesquisadas sobre Movimentos do Planeta e suas conseqüências, cada grupo deverá elaborar uma forma de representá-los, usando objetos e fotografando cada etapa do movimento. Oriente e medie a divisão papéis no grupo desde a organização do material, produção de imagens, até a criação final.

Unidade II - atividade 3 - Fórum: Wikipédia

A Wikipédia é um recurso rápido e prático, pois o mesmo auxilia na busca de informações para construção do conhecimento. E uma excelente revolução digital.
Podemos utilizar essa ferramenta para inovar nossos conhecimentos e dos educandos através de pesquisas, trabalhar textos, significado de palavras e também enriquecer o vocabulário e exercitar a criatividade.

O que é hipertexto

Curso: Tecnologia na Educação ensinando com as TIC.
Unidade: 2 Internet, Hipertexto e Hipermídia

Curso: Claudia Cristina Xerente Gonçalves

Atividade: 1

O que é hipertexto?


O hipertexto é o nome dado a uma forma de acesso ao conteúdo não linear . Na Internet , as página estão interligada uma á outra , não importa se estão a quilômetros de distância . Então quando estivermos falando de leitura não linear de um texto estaremos falando de um hipertexto.
Dentro da Internet encontramos textos, imagens e sons denominado hipertextos e hipermídia.
O acesso a fontes de informações infinitamente aumentada trará mudanças e transformações fundamentais, e pesará na estrutura social modificando as modalidades de apropriação do conhecimento no uso do estudo diário e na apropriação do conhecimento gerado pelo estudo tecnológico.

Conhecendo as tecnologias da escola.

Ativ 3claudiaxerente

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Quem sou como professor e aprendiz?

Aprender exige envolver-se, pesquisar, ir atrás, produzir novas sínteses, fruto de descobertas. O professor deve propor atividades, pensando de onde o aluno está das suas preocupações, necessidades e curiosidades.
Como professora, dentro das minhas ações pedagógicas, oportunizo, os meus alunos sempre que possível para a pesquisa, procuro diversificar a minha aula, utilizando técnicas variadas, recursos audiovisuais como a TV, vídeo,etc..., para que os alunos possam se sentir a vontade para questionamentos, opinar, sugerir e que as atividades propostas sejam realizadas com prazer pelos alunos.
Sempre que possível aplico algumas dinâmicas favorecendo assim a interação entre os alunos e a professora. Considero muito relevante o trabalho em grupo, onde os alunos trocam ideias, aprimoram seus conhecimentos e aprendem a ouvir o outro.
Quando acontece a reciprocidade entre os alunos e a professora, podemos dizer que está acontecendo a educação. Fazendo a auto avaliação com os meus alunos das atividades que foram desenvolvidas durante a semana, vejo que algumas vezes tenho que mudar a minha maneira de ensinar e isso me proporciona uma auto-avaliação do meu fazer pedagógico. A troca de experiências com outros professores favorece o sucesso do processo ensino garantindo aprendizagem dos alunos.
Atualmente, o professor deve se um mediador, mais do que um informador. A coerência entre o que o professor fala e o que faz, na vida é um fator importante para o seu sucesso pedagógico. O professor deve saber O QUÊ? COMO? QUANDO? E POR QUÊ desenvolver determinadas ações pedagógicas.
O importante, como educadores, é acreditarmos no potencial de aprendizagem pessoal, na capacidade de evoluir, de integrar sempre novas experiências e dimensões do cotidiano, com isso, compreendemos e aceitamos nossos limites, nosso jeito de ser, nossa história pessoal em que ao educar, tornam-se visíveis nossos valores, atitudes, idéias, emoções.

***Blog**

O blog é uma ferramenta que serve para editar textos, elaborar apresentação em power point, fazer dowload e upload, navegar internet e trabalhar com imagens.
O blog oferece uma alternativa de comunicação interativa para socialização de trabalho com os colegas e para construção do conhecimento do aluno através do ambiente multimidiático blog.